Вчитель початкових класів

  Я, Ковшун Наталія Іванівна, народилась 7 серпня 1956 року.
  Освіта вища. Закінчила Чернігівський державний педагогічний інститут ім.Т.Г.Шевченка у 1979 році за спеціальністю педагогіка і методика початкового навчання.
  Працюю вчителем початкових класів Любецької ЗОШ І-ІІІ ст. 

 Маю вищу кваліфікаційну категорію, та звання "Старший учитель". 

  Моє кредо, як вчителя: «Збудити в дитини її здібності, розворушити цікавість і пізнавальний інтерес» і як цінний дороговказ у роботі використовую ідеї великого педагога, вченої С.Ф.Русової, яка звертала увагу на формування розуму, бо він викликає активну думку, пошук істини, а це і є вічним, обов’язковим завданням кожної людини.

  Тому, я намагаюсь працювати так, щоб кожна дитина в початковій школі була передусім думаючою, активним здобувачем знань, допитливим шукачем істини, мандрівником у світі пізнання. І навчальний процес у класі будую так, щоб постійно відбувалась активна взаємодія всіх учнів, створюю найсприятливіші, комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність.

  Саме в цьому мені допомагають інтерактивні методи, під час яких теорія і практика засвоюються одночасно, а це надає змогу учням формувати характер, розвивати світогляд, логічне мислення, зв’язне мовлення, виявляти і реалізувати індивідуальні можливості.

  Тому моє проблемне питання над яким я працюю: « Інноваційні технології та інтерактивні методи навчання – ефективний стимул активізації пізнавальної діяльності учнів початкових класів на уроках читання».

  При використанні інтерактивних технологій учні шукають зв'язок між новими та вже отриманими знаннями, - приймають альтернативні рішення, мають змогу зробити «відкриття», формують свої власні ідеї та думки за допомогою різноманітних пізнавальних завдань.

  Застосовуючи новітні технології, я помітила, що інтерактивна взаємодія виключає домінування одного учасника навчального процесу над іншими, однієї думки над іншою. Під час такого навчання учні вчаться бути демократичними, спілкуватися з іншими людьми, критично мислити, приймати обґрунтовані рішення. Це співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, навчання в співпраці), де учень і вчитель є рівноправними, рівнозначними суб’єктами навчання.